Présentation de la séquence:

Suite à la vidéo, le constat est que l’eau potable est un enjeu vital pour l’humanité et que cette ressource est rare et/ou difficile d’accès selon les endroits du globe. Les élèves doivent, selon différentes situations ( zone aride, zone urbaine, en mer…), trouver les moyens existants pour produire de l’eau potable et les présenter dans un diaporama devant la classe.

A la fin de cette séquence l’élève devra être capable:

• de représenter sa pensée à l’aide de différents outils numériques (organigramme, carte mentale, schéma normalisé…)
• d’exprimer sa pensée à l’aide de différents outils qui augmentent progressivement en complexité (organigramme, carte mentale, schéma normalisé…)
• lire une représentation numérique

Situation problème:

Les 3 questions à répondre:

• Quelles sont les solutions existantes pour produire de l’eau potable ?
• Comment fonctionne la solution choisie pour produire de l’eau potable ?
• Comment présenter le fonctionnement du système étudié ?